当前青少年获取性信息的渠道日益多元，网络漫画成为重要来源之一。其中，以韩国网络漫画为代表的“羞羞漫画”因其易于获取和情节吸引，在青少年群体中广泛流传。这类作品常包含大量直接或夸张的性描绘，但其内容本质是商业娱乐产品，旨在吸引眼球，而非系统性教育。因此，若青少年将其作为认知身体与性关系的主要参照，将产生显著认知偏差。 首先，这类漫画往往呈现理想化甚至扭曲的身体意象，可能加剧青少年对自身身体的不满与焦虑。其次，其中涉及的性行为描绘常脱离现实的责任、情感与健康语境，简化或美化复杂的人际关系，容易误导青少年形成片面、甚至危险的性观念。例如，可能忽视同意的重要性、安全性行为的必要性，或将性行为与情感纽带割裂。 性教育的核心在于提供科学、全面、适龄的知识，并培养尊重、责任与批判性思维。而娱乐性漫画显然无法承载这一功能。青少年通过此类渠道形成的“认知”，更多是碎片化、戏剧化且被商业逻辑塑造的幻想，与健康的性认知相去甚远。 这一现象恰恰凸显了系统性教育缺失的现状。当家庭与学校在性教育上保持沉默或流于形式，充满好奇的青少年必然转向网络自行探索。因此，关键不在于禁止接触，而在于如何用更积极、科学的性教育填补真空，帮助青少年建立批判性媒体素养，使其能够辨别娱乐内容与现实生活的区别，并最终通过正规渠道获得正确引导。唯有夯实教育基础，才能让青少年在面对纷繁信息时，拥有独立判断的基石。